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1092學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
資工系  2年級
課號 / 班別
EE300072 / A
學分數
3學分
選 / 必修
選修
科目中文名稱
數位內容資訊安全
科目英文名稱
Information Security
主要授課老師
周永振
開課期間
一學年之下學期
人數上限
50 人
已選人數
37 人
課程種類
一般課
課程類別
系定
學程
專業學程(數位內容學程)
全英授課

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / H103 / 星期2第5節
第1週 / 第18週 / H103 / 星期2第6節
第1週 / 第18週 / H103 / 星期2第7節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 具備電腦基礎理論與實作能力

.

.

2 具備邏輯分析與程式設計能力

.

.

3 擁有使用資訊技術來分析解決相關問題之能力 tick

.

4 具備至少一項專業學程之知識及技術能力 tick

.

5 具備團隊協調合作之能力

.

.

6 具備人文通識與專業倫理認知之能力

.

.

7 具備學習資訊工程相關新知和因應領域發展趨勢之能力 tick

.


SDGs Item SDGs目標
SDGs goal
SDGs描述
SDGs description
無相關項目
No related items
二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     本課程旨在介紹有關電腦系統的漏洞及保護、電腦病毒的防護、電子商務所面臨的認證和交易安全及密碼學相關之理論等等問題。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     使學生了解資訊安全之基本概念以及常用之數學技術,以期同學對資訊安全有整體的概念,並具有建置一安全資訊系統之能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     讓同學瞭解安全的重要性, 進一步落實企業單位的資訊安全政策
三、符合教學目標之課程內容設計
讓學生瞭解資訊安全理論基礎,透過介紹各類密碼系統後進而瞭解各自優缺點與應用範疇,最後具備把資訊安全觀念應用於各領域之基本能力。 希望能培育學生具有更深入且完整的資訊與網路安全概念
四、先修科目
(Pre Course)
  無

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法  同步和非同步設計  整體課程鷹架設計  問題導向設計
 主題或個案討論  數位説故事  引導學生有效學習策略(如,WSQ, WPAQ, SQ3R)  群體決策(線上投票)
 同儕合作專題學習  同儕回饋  同儕亙評  同儕出題
 同儕師徒制(高分和低分一組)  同儕透過網路協作共同完成作業或專題  小組報告  小組競賽
 課堂中每段落實施簡易小測驗  學生訂正學習策略  學生學習行為增強措施  課堂末回饋(學生回饋學習心得和疑問)
 學生線上學習歷程分析  線上搶答
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? 347
1.案例或故事討論
2.講述
3.習題練習
4.一分鐘回饋
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目 1. 資訊與網路安全概論--建構雲端運算安全(第四版),黃明祥、林詠章,高立圖書有限公司,ISBN:978-986-157-813-2
2. 資訊與網路安全技術,粘添壽、吳順裕,旗標出版公司,ISBN:957-442-131-7
3. 近代密碼學及其應用,賴溪松、韓亮、張真誠,旗標出版公司
英文參考書目 Network Security Essentials: Applications and Standards, William Stallings, Pearson Education International
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
日期
(Date)
授課內容
(Course Contents)
授課教師
(Teacher)
核心能力 授課方式
(Teaching methods)
347
2021/2/22 簡介
Introduction to information security
周永振     
2021/3/1 電腦網路犯罪與安全介紹
Introduction to computer network security
周永振     
2021/3/8 資訊中心管理與實體安全
Information center management and physical security
周永振     
2021/3/15 資訊安全威脅
Threat of information security
周永振     
2021/3/22 資訊法律與事件處理
Information law and event handling procedure
周永振     
2021/3/29 駭客手法介紹
Introduction to hacking methods
周永振     
2021/4/5 系統安全性評估
System security assessment
周永振     
2021/4/12 基礎密碼學
Introduction to fundamental cryptography
周永振     
2021/4/19 期中考
Mid Exam
周永振     
2021/4/26 使用者身份鑑別
User identification
周永振     
2021/5/3 作業系統安全
Operating system security
周永振     
2021/5/10 電子商務安全
E-commerce security
周永振     
2021/5/17 資料庫安全
Database security
周永振     
2021/5/24 網路安全
network security
周永振     
2021/5/31 行動通訊與無線網路安全
Mobile communication and wireless networking security
周永振     
2021/6/7 多媒體安全
Multimedia security
周永振     
2021/6/14 資訊安全管理
The management of Information security
周永振     
2021/6/21 期末考
Final exam
周永振     
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試  30
 隨堂筆試測驗  10  期末筆試  30
 小組作業   0  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  10  課堂參與與表現  20
 心得與反思報告   0  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? 347
1.期中筆試
2.隨堂筆試測驗
3.期末筆試
4.出席狀況
5.課堂參與與表現
七、講義位址(http://)
http://mslab.cise.asia.edu.tw/~jackjow