畢老師與學生在生活中體悟生命的價值
照片由畢老師親自拍攝並經學生與家長同意刊登
台中市立惠文高中國中國文科教學活動設計
|
|||||
單元主題
|
生命是創作的泉源
|
主要學習領域
|
國中國文作文教學
|
||
教材來源
|
〈走入作文教室之前〉
|
||||
班級
|
一年二班
|
教師
|
畢仙蓉
|
||
教材研究
|
說明對生命的感悟力是作品動人的必要條件
|
上課時間
|
350分鐘
|
||
學生學習條件分析
|
1、學生在生物課已先培育豆苗
|
||||
2、學生於輔導課已先觀賞影片：
《2分20秒》、《父後七日》、《十月的天空》
|
|||||
3、學生已先閱讀〈走入作文教室之前〉
|
|||||
4.學生已瀏覽《畢老師的寫作裁縫室》
|
|||||
5.學生開學已經閱讀《最後14堂星期二的課》
|
|||||
6.學生已經與吳寶春先生面對面
|
|||||
教學方法
|
講述法、協同教學法、啟發教學法、練習教學法、價值澄清法、討論教學法、分享教學法、發表教學法、示範教學法、創造思考教學法、道德教學法
|
||||
教學資源
|
影片、圖書、電腦、CD player、麥克風、學習單
|
||||
教學目標
|
單元目標
|
行為目標
|
|||
一、認知方面
|
|||||
1.認識寫好一篇佳作
的條件
2.說明「生命」的內涵
二、情意方面
3.領會生命的真義
4.提升生命的價值
|
1-1了解寫作題材的重要性
|
||||
1-2了解思考能力是培養寫作能力的基礎
1-3了解感悟力對作品價值的影響力
|
|||||
1-4閱讀《畢老師的寫作裁縫室》以生命為題材的優
秀作品
|
|||||
1-5了解三個可以發表作品的教學網誌《畢老師的寫
作裁縫室》、《我抓的住—班級經營》、《畢生
絕學9902》
|
|||||
2-1了解人生夢想的重要
2-2知道每一個生命都有盡頭
2-3 明白溝通能使生命更美好
2-4 了解生命中有些是要緊的事
2-5 了解誠信可以提升生命的內涵
2-6領悟生命走出挫折的條件
|
|||||
3-1體會父母對子女的愛意
3-2感受生命中愛的影響力
3-3體會生命需要用心照顧
3-4理解「生命」必有順境與逆境
|
|||||
4-1藉由欣賞他人培養己身面對挫折的勇氣
|
|||||
4-2具備發現快樂的能力
4-3 具備自我反省的能力
|
|||||
三、技能方面
5.肯定自我生命存在的價值
|
5-1養成正面思考的習慣──生命無論如何都要找到自己存在的價值
5-2 具備協助他人的能力
5-3表現個人正面的影響力──以信心、感恩心、惜福心，提高生存環境的品質（包含心靈品質）
|
||||
教學目標
|
教學活動
|
教學資源
|
教學方法
|
時間
|
評量方式
|
一、準備階段
（一）課前準備
1、熟悉電腦操作
2、準備教具
3、在上課前將單元活動名稱書寫於黑板上
（二）引起動機
1、進入班級網頁瀏覽生物老師帶領學生培育豆苗的照片
2、教師說明：
（1）介紹每張照片所加註的
文字意義
（2）鼓勵成功栽種豆苗的同
學發表感言
3、校園巡禮
（1）探視校園生機
（2）拍下最美的景致
（3）圖片分享
|
電腦
音源線
麥克風
黑板
粉筆
CD
DVD
CD Player
學習單
|
講述法
協同教學法
講述法
分享教學法
發表教學法
練習教學法
|
3分
課前
4分
4分
5分
|
成果展示
成果展示
評分表
|
|
1-4
1-5
2-1
2-2
2-3
2-4
|
二、發展階段
（一）達成目標
1.肯定自我價值
2.培養悲天憫人的情懷
3.建構人生夢想
4. 4.了解生死的意義並學會珍惜
身邊人物
5.學會與人溝通
6.了解生命中要緊的事
7.明白誠信的重要
8.培養從挫折中站起來的勇氣
與智慧
9.懂得關懷並知感恩
10.學會安排有意義的假日
活動
11.了解生命培育過程的辛苦
與快樂
12.發現生命之美
13.感受生活之美
14.找到生命中的潛能
15.培養快樂的想法
（二） （二）主要內容（活動）
1.帶領學生閱讀老師於教學網
誌發表的《吳寶春的麵糰會
說話》，作正面迴響
2.鼓勵學生於老師的教學網誌
發表自己對於日本東北角大
地震暨所引發的海嘯之感觸
3.發表對影片《十月的天空》
的領悟
4.閱讀老師於教學網誌發表的
《父後七日》觀賞心得
（1）由老師朗讀自己的作品
（2）鼓勵學生閱讀老師的作品
後，作正面迴響
5.閱讀老師於教學網誌發表的
《2分20秒》觀賞心得
（1）由老師朗讀自己的作品
（2）鼓勵學生閱讀老師的作品
後，作正面迴響
6.閱讀老師於教學網誌發表的
《最後14堂星期二的課》讀
後心得
（1） 由老師朗讀自己的作品
（2） 鼓勵學生閱讀老師的作
品後，作正面迴響
|
麥克風、電腦、音源線
學習單
麥克風、電腦、音源線CD、
CD Player
學習單
麥克風、CD
CD Player
麥克風、電腦、音源線CD
CD Player
學習單
麥克風、電腦、音源線CD
CD Player
學習單
麥克風、電腦、音源線CD
CD Player
學習單
|
發表教學法
示範教學法
練習教學法
練習教學法
啟發教學法
發表教學法
發表教學法
示範教學法
練習教學法
啟發教學法
發表教學法
發表教學法
示範教學法
練習教學法
啟發教學法
發表教學法
示範教學法
練習教學法
啟發教學法
|
20分
20分
20分
5分
20分
4分
20分
4分
20分
|
學習單
學習單
學習單
學習單
學習單
學習單
|
2-5
2-6
3-1
3-2
3-3
3-4
4-1
4-2
4-3
5-1
5-1
5-2
5-3
|
7.閱讀老師於教學網誌發表的
《捨棄一條魚的代價》讀
後心得
（1） 由老師朗讀自己的作品
（2） 鼓勵學生閱讀老師的作
品後，作正面迴響
8.閱讀老師於教學網誌發表的
《倒下的拳擊手再站起來的
祕訣》讀後心得
（1） 由老師朗讀自己的作品
（2）鼓勵學生閱讀老師的作品
後，作正面迴響
9.閱讀老師於教學網誌發表的
《一枝雪糕》讀後心得
（1） 由老師朗讀自己的作品
（2） 鼓勵學生閱讀老師的作品
後並分享自己的親情故事
10.鼓勵學生分享自己寒假生活
的意義活動
（1）由老師展示學生的優良作品
（2）鼓勵學生上台報告
11.分享學校老師的孩子誕生的
喜悅
（1）講述「生命」所受的眷顧
（2）學生以培育豆苗的過程為例，分享照顧一株生命的心得
12.分享小豆苗成長過程與校園
美景的拍攝成果
（1）講述「生命」必有順境與
逆境
（2）學生以培育豆苗的過程，以及校園美景為例，表達讓生命美麗的必須條件
13.鼓勵學生分享自己認為世上
最美的地方
14. 閱讀成功聽障人士的故事
（1）由老師講述故事
（2）由學生作正面迴響
15.從生活中尋找快樂的所在
──鼓勵學生將一天中最快樂的
事書寫於快樂小卡
三、綜合活動：
（一）探究與鑑賞
1、內容方面：
（1）詢問學生人生可能遭遇
哪些逆境
（2）指名學生回答面對前題
所說的逆境時，應該如
何面對
2.分組討論報告
（1）詢問學生具有正面影響
力的同儕並說明其具體
作為
（2）指名學生說出自己可以
為家人或班級或學校做
的事
（3）學生分享生命快樂的時刻
|
麥克風、電腦、音源線CD
CD Player
學習單
麥克風、電腦、音源線CD
CD Player
學習單
麥克風、電腦、音源線CD
CD Player
學習單
麥克風、CD
CD Player
學習單
麥克風、電腦、音源線CD
CD Player
盆栽
麥克風、CD
CD Player
照片
麥克風、CD
CD Player
麥克風、CD
CD Player
|
發表教學法
示範教學法
練習教學法
啟發教學法
發表教學法
示範教學法
練習教學法
啟發教學法
發表教學法
示範教學法
練習教學法
啟發教學法
發現教學法
分享教學法
講述法
分享教學法
講述法
發現教學法
分享教學法
分享教學法
講述法
講述法
啟發教學法
發現教學法
練習教學法
講述法
啟發教學法
發現教學法
練習教學法
發現教學法
創造思考教學法
價值澄清法
分享教學法
道德教學法
創造思考教學法
|
3分
20分
4分
20分
4分
20分
3分
10分
3分
5分
10分
5分
15分
5分
15分
5分
15分
10分
10分
10分
4分
4分
4分
|
學習單
學習單
學習單
評分表
評分表
評分表
隨堂抽問
隨堂抽問
隨堂抽問
學習單
學習單
評分表
評分表
學習單
|
"尊重原著版權,請勿抄襲轉載及講稿使用"
沒有留言:
張貼留言