近來立委提案修改《幼兒教育及照顧法》第18條「五歲班須有一人以上為幼兒園教師」，此舉其實已造成不少幼教老師與教保員之間的對立。對幼兒教育的本質產生傷害。
資深教保員認為，自已的資歷與能力高過許多幼教老師，為何不能獨立帶大班？幼教老師則認為，擁有專業證照才能確保教育服務品質。
暫時不論這兩方說法的好壞，筆者從教師本身的角度來思考，認為此時此刻，應是幼教師與保育員合作，協力爭取專業地位及合理報酬的最佳時機。
教保員和幼教師的身分，在現行法令來說，所獲得的待遇是大不相同的。以公立幼兒園來說，教師的起薪在4萬多，契約進用教保員的起薪則在3萬，兩者差距將近9千元，而隨著年資的增長，教師的薪水可以升高到8萬元，可是教保員就算是碩士畢業，升到第最高級的薪資也才5萬元。以私幼來說，教保員的薪資約在2-3萬元，具幼教證的老師則是3-5萬元不等。
教育與保育的內涵本就相通，是專業分級的關聯，筆者認為，資深優秀的保育人員其實也具備了教育的能力，筆者在現場見過不少專業能力優於幼教老師的教保員，可是許多的優秀教保員，卻礙於身分，所獲得的待遇與付出的專業能力不成正比。
在這個強調專業證照的世代，有了專業證照，是專業能力的證明，更是工作薪資提升的條件之一。一般來說，要獲得幼教證，必須唸完四年大學幼教系加半年實習後，再通過專業的教師檢定才能獲得。因為培訓過程及資格考試嚴謹，其門檻並不低。所以，幼教師的證照，是一種相對客觀專業能力的證明。
隨著幼托整合，為了要全面提升幼教合格老師的比率，政府開始廣開在職幼教學分班，也讓資深的教保員可以不用實習，通過教學演示的關卡後，就可以獲得合格幼教證。比起透過一般管道來取得幼教證的難度是降低許多，這其實也是政府對於現場教保員專業能力的肯定，因為有了許多實務經驗，所以不需要像學生一樣修過許許多多的課程及考試。
當在職教保員獲得幼教證以後，一方面除了是向社會、家長展現自己的專業能力以外，二來，在私幼的教保員則可以合理的要求園方提高薪資報酬。筆者認為，對現場資深的教保員來說，此時正是能大幅提升自己專業地位要求合理報酬的時機。
但是，一旦修法通過連大班都不需要幼教老師的時候，某些連鎖私幼的財團就會打著法令的口號，阻止現職的教保員進修成為有合格證照的幼教老師，這同於是空白授權這些私幼財團，以低薪去壓榨優秀的教保員，若法令真的不保障園所內本幼教老師的人數，再優秀、再資深的教保員，永遠就只能領到那些不合乎專業能力的待遇。
而家長所付出高額的學費，沒有用來給付給優秀的老師，反而只是流入財團營利的口袋，如此，幼兒教育的本質將完全流失。
這是同為幼教工作者的老師與教保員都不願樂見的。
因此，我認為不管是有幼教證的老師或是教保員，此刻我們應同心協力，向社會展現我們的專業，應朝著「廣開在職教保員專業進修課程，全面提升幼教工作者薪資待遇」的方向前進，應用法令保障幼兒園內合格幼教證老師的人數，並落實專業分級的制度、管道與待遇，讓教保專業合流，才是維持幼兒教育品質的長久之路。
（作者為公幼教師）
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